小学生作文该怎么写
小学生怎么才能写好语文作文?
小学作文都有哪些诀窍?
小学作文有许多诀窍,挑几个说一说吧!
有一个小学生,我问他这个学期写了几篇作文,他说已经写了4篇,书上还有4篇没写。一个学期能写8篇作文。我说写得太少了,一个学期应该写20篇以上,一年应该写40~50篇作文。
写,是提高作文水平的一个重要环节。不但需要多写,还需要持续。持续,就是需要持续不断地练;而且是多年的持续练习。
留心,就是留心身边的人、身边的事、身边的景、身边的物。
我遇到过一个学生,一写作文他就挠头,说没有内容可写。老师给了作文题目,让他写作文,他半天也找不到写作的材料。
其实,写作文不是没材料可写,主要是平时留心不够。其实,只要留心,生活中就有写不完的材料。比如自己身上、家庭、学校、社会上、大自然等 ,都有写不完的材料。关键就看你留不留心。
多研究,就是多研究写作方法。小学作文,有很多写作方法需要掌握。比如开头的方法、结尾的方法、构思的方法、立意的方法等等。
根据我的教学经验,好多小学生不是不会写好作文,而是不会整理思维,不懂得积累素材。没有谁一生下来就会写好作文的,都是逐渐在生活中积累练习。最重要的一点是不会运用发散思维进行写作。例如作文题目是《手》,关于这个主题你能想到从多少角度来写呢?
爸爸粗大有力的陪我打球的手
爷爷像被锉打磨过的粗糙的手
老师在我气馁时抚摸我头发的手
保洁阿姨一点点撕去墙上广告纸的手
军人英勇向前抗洪抢险的手
球王贝利跳起灌篮的手
贝多芬扼住命运的咽喉的手
居里夫人从几吨沥青中提取镭的手
小学生怎样写好作文?这对很多学生及家长来说,都是个较大的难题。现就我个人的写作教学的点滴做法呈现给大家,仅供参考!
要提高小学生写作能力,首先从培养学习语文的情趣入手,首先夯实语文基础知识:小学生的每一节语文课教学中,老师用自已的智慧和才华,由浅入深,循序渐进地引导学生从识字开始,把学到的每一个生字,都尽可能多的组词,继而训练把每一个所组词语,都写成简单的短语→接着训练给简单的短语添枝加叶,添血加肉写成具体、完整、形象、生动的一句话。紧接着可由提问法引导学生进行说写训练:如谁→在哪→以怎样的心情→怎样的动作→去做什么事→结果怎样→有什么感想、感受、感悟?然后再诱导学生实战演练:让学生巧妙运用自已在大量的课外阅读中,课本的单元训练中,以及老师的每次习作的针对性辅导中,所学的确立主题,选择材料,布段谋篇的方法,记事写人的描写手法,修辞手法,逻辑,推论,联想等连句成段,连段成篇。最后是老师要设置情景,引导观察人或事,诱导学生先口头表述,互相取长补短再提炼中心,按照语文课本的阶段性习作训练要求,把所学到的语文知识学以致用:打腹稿→写草稿→再反复修改,最后整理成文。
就这样由浅入深,因势利导,循序渐进,强化训练,严格把关,让学生扎实学到每一个说,读,写的技巧,逐步提高小学生的写作能力。
作文是一个人思想感情的流露。比如我现在很高兴,或者心里很矛盾,都可以用笔把这些心情写出来,那么这就是写作。关于作文水平的提高,除了多读多写没有别的办法,学习上是没有捷径可走的。那么怎样通过多读和多写来提高自己写作文的水平?这里我简单谈几点。
多读名篇佳作。
一、审查式阅读。反复阅读课文,用笔尝试对范***一些“圈,点,改”的标记。可以换个华丽点的词语,换一种说法,或是把句子变长,缩短等,通过尝试对原文修改,我们会感受到原文不管是内容,思想,还是结构,逻辑方面都堪称佳作。这样去读文章,可以学习作者精妙的用语。
二、欣赏式阅读。阅读重点段,想想作者传达给我们一些什么信息?是怎样把这些信息传达给我们的?这些问题,体现了作者的写作技巧。比如写景的作文,看重点写了什么景,什么物,作者是怎样按顺序分层次写出来的,字里行间表现了作者怎样的感情,或惊叹喜爱,或羡慕赞美,或高兴愉悦,或失落怜惜,或借物喻人,各种情绪都从作者笔下流淌出来了。所以不能为了写景而写景,要学会托物言志,把自己的情绪渗透到作文中去是一种重要写作方法。
三、浏览式阅读。选择自己喜欢的文章,浏览一遍,体会文章的段式结构,用提纲形式记下来,积累起来。把各种文章不同的段式结构运用于以后的写作中。
勤练笔多写作。
四、勤于练笔。先从写好一个句子,一段话练起。写完了读几遍,和老师同学分享,虚心学习,经常修改,精益求精,最后誊抄在一个专用笔记本上,坚持下去,就会看到进步。
五、写好开头。文章的开头写好了,可以吸引读者。开头的写法非常多,可以一鸣惊人,可以设置疑问,或者是卖卖关子,或者是先把精彩内容展示出来……可以多找一些作文题目来练笔。
六、润色修辞。把学到的修辞方法经常运用在自己的作文中,可以起到妙笔生花的效果。
七、经常修改。写完一篇作文,要反复地拿出来阅读,改动。要有耐心,不断追求完美。
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