旅游景点怎么写 学生日记作文

摘要： 介绍红色旅游景点的英语作文？如何以旅游为题目写一篇日记，你要怎么写？三年级小学生的日记该怎样写？介绍红色旅游景点的英语作文？《南京红色旅游景区旅游日记》Today was Augu...

1. 介绍红色旅游景点的英语作文？
2. 如何以旅游为题目写一篇日记，你要怎么写？
3. 三年级小学生的日记该怎样写？

介绍红色旅游景点的英语作文？

《南京红色旅游景区旅游日记》

Today was August 2nd,it was a sunny day,and it made me feel comfortable.My father and I h***e decided to go to the Imperial Palace（故宫）.So we went to there by car in this morning.

The Imperial Palace was so wonderful that we would never forget it.And it was the most famous buildings in the world,there were many visitors came to here to visit it every year.

In short,we took many photos,we were very enjoyable.

如何以旅游为题目写一篇日记，你要怎么写？

所谓旅游，既包括行程也有观光、***的含义。当前，出行的方便性也带动了旅游。在旅游过程中养成写旅游日记的习惯是一个不错的选择，特别是多日游写日记就更有必要了。个人认为，旅游日记应包含以下内容：

1.日期、天气情况；

2.出行人物、出行过程、沿途风光、目的地；

3.景点简介、活动描述；

4.住宿地自由活动；

5.上述内容中除了记下所看的，还要尽量记录下听到的、想到的。

旅游结束后，利用网络图文平台，如美篇等。根据旅游日记，加上拍摄的照片，配上背景音乐，就能创作出图文并茂的新媒体游记。

早上看新闻，让我非常诧异。法国的世界文化遗产巴黎圣母院失火了，塔尖部分烧的很惨，真的做梦都想不到。更证实了天有不测风云。

我爱好旅游，对国内国外的名胜古迹，风土人情都很喜欢。

去年（18年6月），我去了法国，看到了巴黎圣母院。

这是当时我拍摄的：

圣母院的正门。

圣母院的背面，也是着火的地方。

正门雕刻的特写

正门整体特写

虽然我的拍摄技术欠佳，但改变不了其能工巧匠创作思维、雕刻技术的完美。很佩服和惊诧劳动人民的辛勤与智慧。




我没有忘记中国那段屈辱的历史：八国联军入侵中国，烧杀抢掠。火烧圆明园，抢掠了数不胜数的中国名贵文物。割地赔款，给中国人民造成深重灾难，致使我给的历史的发展倒退了多少年。八国联军之一就是法国！

对那段丧权辱国的历史，中国人不堪回首！

看到巴黎圣母院着火的消息，对于世界著名文化遗产，感到可惜；可想起那段入侵中国火烧圆明园的历史，心情有点复杂。我只能说：牢记历史，不忘初心。

我前年和七八个同事去野三坡游玩，回来后写了五千多字的游记，光写用了大约六小时，发到博客用了三小时，野三坡值得一去，有山有水，太美了，出去玩一次放松了心情，开阔了眼界，很是不错。

三年级小学生的日记该怎样写？

我们都是从“被迫写日记的岁月”过来的，如今一晃神，又到了自己孩子写日记的年代了。看着孩子咬着笔杆无从下手的状态，不忍斥责，想当年我们也是这样过来的呀，一切强硬措施都无用，还是乖乖想想办法来引导孩子来写日记吧。毕竟，写日记是必经之路，也是日后写作文的必备的基础训练。

那么小学生日记该怎么写？在众多书籍中寻找指导经验，尤其推荐本“写日记宝典”——韩国郑雪芽所著的《我今天写什么日记》。简直太让人惊喜了，翻开大喜，从作者的写日记经历，到作者为此归纳的日记类型做了归类，天啦！写日记的套路都在这了！

作者在《我今天写什么日记》书，归纳整理出日记的19种类型，如生活日记、读书日记、烹饪日记、以图代句日记、调查日记、***日记、书信日记等等，总有之中可以随手用。

而且，每种类型，作者都有书写范例与素材范围概括。比如最常见的生活日记。大多数都犯愁，因为平常的生活里怎么可以找到惊天动地的大事嘛，于是作者告诉你：不要把写日记这件事想得太复杂了，所以悲伤了沉重的思想包袱。你只要把今天发生过的事情，完整的写出来就可以嘛！就像刚才你和妹妹之间发生的事情，就是一个不错的素材哦!其实，日记就是写这样的日常琐事！

在家里：被妈妈爸爸批评或表扬的事情，和兄弟姐妹一起玩过的游戏，当时的心情又是怎样的。

在学校里：老师曾说过什么样的话，和同学们的心情又是怎样？或者哪一堂课你觉得有意思或者很难忘的部分。

在游乐场里 和小伙伴玩的什么样的游戏，你感到最有意思的部分是什么，当时你的心情又是怎样的。

在辅导班里 在学习的过程，你最感兴趣的章节，或者是老师在讲课时最有趣，最有印象的那句话。

再往后看，发现原来生活的各种事情，都可以不同面貌出现在日记了，原来读本书可以写读书日记，看了蚂蚁可以观察日记，学了英语可以试试英语日记，出去玩了可以写旅游日记，画画了可以写画画日记，跟谁争论可以写论述日记……写日记的19款，总有一款适合你。

一个人把自己在每天的学习、工作和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材。有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。

1.先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。

正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。日记的内容要真实。

正文的篇幅可长可短，长的可以写上千字，短的可以只写一两句话。这要由自己所写的内容来决定。[_a***_]要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。

1.日记一则

2.×月×日 星期× 天气×

3.正文

为了让同学们觉得有内容可写，咱们可以把日记从内容上细分一下：“生活日记”“观察日记”“评论日记”（随感日记）和“学习日记”四种类型。这样要写的要说的内容范围就广泛了，你们就不必再为“写啥呀”而发愁了。下面小谢老师就以“生活日记”举个例子。

几乎每一个学生都会写日记，越是低年级写得越勤快，到了初高中，老师可能就要求写周记了。但是很多学生却养成了日记的习惯，一直坚持下来。写日记是提高小学生作文水平的一个非常好的办法，它能在不知不觉中提高孩子的作文能力，关键是长期坚持。在日积月累中，学生的语言、素材、思想、表达等方面都会有所长进。

但我们也应该看到，很多小学生写日记，完全处在自发的状态，随意性较大，也就是日记的质量不高。当然，如果纯粹写日记，只要自己能懂就行。但是，我们语文老师要求写日记，可不是为了将来写回忆录积累素材，而是有明确的目标，那就是锻炼作文能力。看看现在还在写的日记，基本上都是“流水帐”。比如：

今天是星期六，我8点起床，然后洗漱，到外面吃了面条，回来做了语文作业，中午睡了一会儿，下午继续做作业，晚上去看了一场电影。

这样的日记，我们小学生自己都不想看第二遍的，没有趣味，对提高自己的作文水平帮助也不大，可以说纯粹是为了应付老师的任务，没有多大意义，也不能真正锻炼作文能力。

那怎样写日记才是正确的呢？有没有什么好的办法？

这里麦田老师提供一种方法给大家。这个方法很简单，就是把一件事揉碎了写，揉得越碎越好。这个方法我已经传授给了很多班级的学生，他们都感觉受益匪浅。

比如，你写星期六的事情，你可以就早上到外面吃早餐写日记，揉碎了写。如下：

写日记首先写好日记的格式。三年级刚开始写日记，所以日期和天气等格式要掌握。

然后描写这一天的印象最深刻的事情还有自己的心情。

三年级写日记，不要求有很多的字数，但是要将事情的调理讲述清楚，比如这件事的起因，过程，和结果，以及自己的心情，自己的一些感想或者感悟。或许三两句就能写好，但也要坚持下去。

如果是看了一本比较有意思的书，也可以将自己的读后感写进日记了，吃了一道很好吃的菜，才可以写进去。

生活处处是语文，语文处处是生活。写日记，是培养孩子善于观察，感悟，热爱生活。

三年级小学生写日记的目的是为了帮助孩子快速熟悉语言表达方式最好的、最简单的方式。我们家长要充分老师和家长要充分重视日记的练习，同时也要按照写作的科学规律来训练孩子写日记。

一、孩子写日记首先要克服对写作的恐惧。

1、孩子对写字太多的恐惧。因为写字太多，孩子会觉得写得累，不想写，所以我们要适当的引导孩子的注意力，把注意力放在孩子的身体上。要求孩子注意自己身体的姿势，手写字的时候不要太用力，也不要写得太快，要处于一种放松的状态来写字，让写字感觉不到累。

2、孩子对写作的恐惧。很多孩子很害怕写作文，一提到作文就不想写，一写作文就嚼笔头，甚至还嚼出汁来。我们要告诉孩子大胆写自己想的，写自己看的，不要犹豫，想到什么就写什么。在写之前，也可以引导孩子大胆地说出自己的感想，然后把说的写下来就好。

3、孩子害怕写错字被批评。谁从小到大不会写错字呢？所以，我们不要苛刻地要求孩子必须全部正确，三年级的孩子还不适合这么严格的要求。孩子的内心如果住着一个法官，在不断地批评错字、错句的时候，就会不断地停下来修改错误之处，思维就会因此而打断，导致孩子想写什么都不知道了。孩子被打断次数变多，还会让孩子彻底停顿下来，不知道如何写。

二、孩子坚持写比写的质量更重要。

孩子在写日记这件事情上，最主要的作用不是写日记写得好不好，不是日记的质量高低问题。其核心作用在于通过写日记这一件事情，让孩子的心性定下来，每天坚持做一件事情，养成一个重要的习惯，坚持每天认识自己、了解自己、审视自己、激励自己……

孩子在写日记的持续过程中，其思维能力也得到极***展。写作就是在训练孩子的语言表达能力的，通过文字的写作，就会让孩子的思维分析能力得到长足的进步。语言作为思维分析的基本单位，用文字将各种逻辑思维进行梳理和调整，可以让孩子们进入到深度地思考当中来。

其实写作改变一个人的思维这件事情，不仅仅在孩子身上有大作用，在我们成人身上都会有非常强大的作用。我最近半年左右的时间，根据不同的主题进行写作，大量地***我对各种问题进行思考，有的浅、有的深，但次数多了之后，思考的角度和层次就会逐渐加强。

所以，我觉得我们一定不要太在乎写作的质量，先要让孩子把写的习惯养成下来，让孩子大量地坚持写日记。

结束语

对三年级的孩子写日记不可要求太多，我们对他们只有一个要求，就是每天都要写，坚持写上15分钟。至于说孩子内容写得好与差一点都不重要，孩子能坚持写上三年，初中后的作文就是小菜一碟。

个人简介：童教雷鸣（公众号童教雷老师），从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，开心学习、开心生活，欢迎关注！