小学生如何写出一篇好作文,小学生如何写出一篇好作文题目

摘要： 已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？写作文，重点不在技巧，而是实战！如果我们只是在孩子没有动笔写作文之前，讲...

1. 已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？

已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？

写作文，重点不在技巧，而是实战！

如果我们只是在孩子没有动笔写作文之前，讲讲这，讲讲那的，学生听得是云里来雾里去，即使回应你了，那也是空的。

作文就是实战指导。

首先是让孩子动笔去写，先不管他写得好，还是写得差，他只要动笔去写，这是关键。我则是通过写日记，给动手写作文的孩子记考评分，让孩子在班里分享习作的等方式，尊重孩子的写作，让孩子愿意动笔去写作文，不管你的学习层次在哪里，我都会让他们动笔写。

其次是夸奖孩子写得好的，能够把真情实感写出来的，能够把细节描写出来的，能够纪实的……并不是在专题课上点评，而是时不时的会聊到一点，“今天看了同学们的日记，某某同学写的什么内容，给我留下深刻印象，某某同学对什么方面的细节描述真是生动……”

再次就是借助平台激励孩子写有水平的习作，因为有些孩子完全是带着应付的心态，以完成为目的，那就得***取措施，以优厚的待遇***孩子，不断地提高自己的习作能力。

正如，我班上一位同学，很想让自己的习作发表，于是，他就不断地仿写，仿写一次，修改一次，但是还是没有实现发表的目的，他的内心欲望很强，这周又给我送了两篇习作，我先看到第二篇习作，一看便知又是仿写。第一篇就给忽视了，然后等到一到教室，这位同学便问“老师，我的习作怎么样？”我说很好呀，有进步的，他非常高兴，但是问到能不能发表了，我就说这……他自己一下就懂了，也说自己第2篇是仿写的，但是第1篇是真情实感的，我一惊，真的？果真是一篇有点感人的文章，于是我立即答应，我帮助他一起修改一下，第二天，很早很早，他就把改好的习作放我桌上了。

最后，是借助“版权”式句子或段落，让学生为自己习作中的精彩内容有心动的感觉，让他们为自己的习作成长感觉到进步、自豪。

有了感觉的辅导，我们的孩子进步大，我们的辅导更有针对，更有效率，因此，一句话：让孩子先写起来！

从写到会写，再到优质地写！这才是成长……

你好，我是一名三年级孩子的妈妈，也是一名初中语文老师，很高兴能回答这个问题。

孩子五年级了，就意味着快上初中了，这个时候孩子要会叙事、写景、刻画人物。这也是上初中后，孩子必备的写作能力。

你刚刚提高，孩子怕写作文，说明孩子在写作文方面不是特别好，有畏惧感，作为我们家长，这个时候一定要帮助孩子。

帮孩子什么？怎么帮？

首先，帮孩子读懂自己。

引导孩子，让孩子明白自己在写作文方面，到底害怕什么:

是完全的不会写？

还是写的不太好？

还是不想写？

还是总是写的偏题或跑题？

写作文，写文章，说起来容易，做起来难。

孩子不知道如何下手，基本上都是因为阅读的少，有句话说，天下文章一大抄，当然这里的抄，不是指整篇的抄袭，而是借鉴。

借鉴什么呢？

借鉴名作名篇的好句好词，学习好文章的构思，当然包括文章是怎么开头的，是怎么发展的，怎么***的，怎么结尾的。

阅读时要思考，要留心，不能囫囵吐枣、走马观花式的阅读，养成做读书笔记的好习惯。

如果有条件，我建议可以让孩子多背优秀作文，而且不要默背，要大声的背，在脑子里印出“语感”来，出口成章，就是“肚子里有水”，随口就能说出东西来，其实和我们多练习应用题一样，见得多了，看到相似的题目，马上就有思路了，构思一下，大纲列好，好词好句填充，一篇好文章就有了。

所以，重点还是多读多背多体会，多看多记多练习，熟能生巧！！！